多动症的全称叫“注意缺陷多动障碍（ADHD）”，是一种常见的儿童时期神经精神发育障碍性疾病，它的主要特点是有活动过度、注意集中困难、情绪不稳、冲动任性、学习困难等。今天我们主要来介绍关于多动症的一些误解。

一、我觉得我孩子只是活泼好动，而不是多动症。

正常活泼好动与多动症的主要区别是孩子能不能区分场合（家中、学校、集会、客人面前）表现有所不同。正常活泼好动的孩子是能随环境改变控制自己的行为表现，多动症的孩子则在多数场合，很难控制自己，总是在不停地动来动去，嘴里说个不停，不能等待排队，在周围撞来撞去，性格冲动有时会带来意外伤害。

二、孩子在做自己感兴趣的事情时很专注，比如看电视的时候、玩乐高的时候、看书的时候，所以不是多动症。

很多家长认为，注意力有问题的孩子，应当在所有的活动包括游戏中也不能集中注意力，既然能够长时间玩游戏，那注意力应该就没问题了。这里呢，我给大家科普下，注意力是分被动注意和主动注意，被动注意是针对感兴趣的事、自然发生的、没有自觉目的、也不需要加任何努力的注意。比如你很喜欢小狗，对面来了只可爱的小狗，那你的注意力很自然就被吸引了，这就是被动注意。另外一种注意就是主动注意，是自觉的、有目的的、需要付出意志努力的注意。比如大部分的孩子虽然对上课、写作业不感兴趣，但是他知道如果不认真听课，会被老师批评，作业也没法完成，所以他能做到认真听课，这种就是主动注意。注意缺陷的孩子往往被动注意是没问题的，但他们的主动注意会明显减弱。比如注意缺陷的孩子玩手机、玩乐高等感兴趣的事情注意力是可以的，但对不感兴趣的任务可能连10分钟都坚持不了。

三、多动症是暂时的，会随孩子长大而消失

家长以及很多老师曾经认为：当孩子进入青春期或成年后，多动症不再是问题了，但是近期的研究表明，约80%的多动症患儿的某些行为可以持续到成年。一些人在成年后，仍然有很多多动症带来的困扰。

四、如果孩子没有被诊断为多动症，就不需要帮助他了

如果孩子有一些多动症的特征性行为，但没有达到诊断为多动症的程度，并不意味着不需要帮助他。也需要我们家长了解什么是孩子的正常发育行为，了解怎么在家庭中进行行为管理、学校行为管理建议和社交技能干预等，同时帮助孩子完成家庭作业，学会组织和规划学习。

所以，如果怀疑孩子有多动症的倾向，要积极的带孩子到医院做相关的评估和检查，了解具体的原因，并积极的干预治疗。

                                                                                                                                                                            （作者：徐小丽）